2/2015

Úvodní slovo

Stanislav Štěpáník: Konstruktivismus a jeho didaktické implikace ve vyučování českého jazyka (pdf), s. 11

Eva Hájková: Žákovský prekoncept a koncept slova jako jazykového jevu (pdf), s. 23

Gabriela Babušová: Prekoncept a koncept věty (pdf), s. 30

Ladislav Janovec: Identifikace komunikačních funkcí výpovědi na prvním stupni základní školy (pdf), s. 38

Zuzana Kováčová: Priama reč a naratívna štruktúra textu v súvislých prejavoch detí mladšieho školského veku ako výsledok autorského písania (pdf), s. 45

Ľudmila Liptáková: Psychodidaktický prístup k jazykovo-komunikačnej edukácii v primárnom vzdelávaní (pdf), s. 61

Dana Cibáková: Porozumenie vecnému textu a práca s ním v primárnej škole (pdf), s. 74

Pavla Chejnová: Míra osvojenosti gramatických kategorií jmen a slovesu předškolního dítěte (pdf), s. 90

Jana Bednářová: Progresivní metody práce s textem (pdf), s. 99

Martina Spěváčková: Problematika lexikální synonymie v učebnicích českého jazyka pro 2. stupeň základní školy se zaměřením na metody cvičné (pdf), s. 112

O autorech tohoto čísla